学院简介
学前教育学院，目前下设学前教育专业和早期教育专业，是全省第一个培养高职层次学前双语师资的单位。作为省学前教育教师发展联盟理事长单位、省学前教育职业教育集团理事长单位，学院近年来先后牵头制定了《广东省规范化幼儿园办园标准》、《广东省科学保教示范园评估标准》、《广东省学前教育专业中高职衔接专业教学标准及课程标准》等重要文件，为省政府在学前教育决策方面提供咨询服务和质量评估工作。
学院2007年成为省高等学校教师教育（高职高专类）教学指导委员会学前教育专业委员会主任单位，2009年成为省高等教育学会小学（学前）教师教育专业委员会学前教育分会会长单位，2010年被评为省高职教育示范性专业，2011年被评为省幼儿园园长省级培训基地、省幼儿教师省级培训基地。2014年受政府委托牵头完成了对全省近300所中职学校学前教育专业办学水平检查评估工作。我院学前教育专业是全省唯一写进政府文件《广东省学前教育三年行动计划（2011-2013年）》的专业。2015年获得省品牌专业建设及省级卓越教师项目立项。2017年完成省示范性高职院校学前教育专业建设任务。
学院秉承“校企合作、工学结合”的理念与省内74所教育单位建立了长期、稳定的合作关系。学院学历提升渠道畅通，与广东技术师范学院实现了“3+2”专本对接培养。
学院实施学生工作课程化，以“幼教技能节”系列活动为主打，有效培养学生“双核”能力。近三年来，学生百余人次获得全国、广东省一等奖等省级以上荣誉，2017和2018年我院学子在全国学前专业技能比赛中分别荣获一等奖和三等奖，2018年，我院三名学生荣登春节联欢晚会舞台。
人才培养
1、 学前教育专业
学前教育专业在2010年成为广东省高职高专示范性专业，是我省学前教育类专业唯一一个省级示范性专业，2011年成为中央财政支持建设专业。
培养目标：本专业面向幼儿园、幼教机构、特殊教育学校、特殊教育机构等各类学前教育企事业单位，培养能够胜任幼儿园教师、学前特殊儿童教育教师、保育员等岗位工作，具有从事幼儿教育、保育、管理工作能力，良好师德及职业生涯发展基础的职业素质高、就业能力强、发展潜力大的技术技能型学前教育专业人才。
专业基础课程：教师音乐技能、教师舞蹈技能、教学具设计与制作、教师美术技能、教师钢琴技能、幼儿文学、幼儿科普、教师英语基础等
专业核心课程：幼儿游戏与指导、幼儿园班级管理、幼儿行为观察与指导、幼儿园课程与教学
专业拓展课程：特教方向——学前特殊儿童评估等，英语模块——英语儿歌创意教学、英语绘本创意教学等，艺术方向——幼儿歌曲演唱与创编、幼儿律动、幼儿园教育环境创设等
就业面向：幼儿园、幼教机构、特殊教育学校、特殊教育机构等各类学前教育企事业单位，幼儿园教师、学前特殊儿童教育教师、保育员等
2、早期教育专业
培养目标：面向早期教育机构、托幼机构、社区、家庭教育咨询机构等相关领域，培养能够从事婴幼儿早期教育保教工作、家庭教育指导、早期教育管理与科研等工作，能够适应婴幼儿早期教育事业发展的需要，掌握婴幼儿早期教育基本理论及专业知识，具备扎实的婴幼儿早期教育专业技能,职业素质高、就业能力强、发展潜力大的技术技能人才。
专业基础课程：乐理与视唱、教师舞蹈基础、声乐、教师语言技能、奥尔夫教学法、蒙台梭利教学法、家庭与社区早期教育指导、早期教育环境创设、教师英语口语，教师英语基础
专业核心课程：婴幼儿生长发育、婴幼儿卫生保健儿童发展心理学、婴幼儿行为观察与评价、婴幼儿活动设计
就业面向：早期教育机构、托幼机构、社区、家庭教育咨询机构，从事婴幼儿早期教育保教工作、家庭教育指导、早期教育管理与科研
党团建设
学前教育学院深入学习贯彻党的十九大精神，组织党员同志参加学校组织的宣讲会学习，结合十九大报告“幼有所育”和中央经济工作会议解决好婴幼儿照护和儿童早期教育服务问题展开讨论式学习。
积极履行党建责任，解决重点难点工作。充分发挥系党政联席会议的作用。遇事碰头商量，情况及时通报，通过党政联席会议讨论重大问题，党政一心，同心同德，贯彻落实学校各项重要决定。
积极完成共建林芝大学生思想政治教育基地建设年度工作。
推动成立广东省学前教育联盟工作，推动广东学前教育教师发展联盟理事长单位落户我校。
以党建带团建，支持群团组织发展。党总支为团学工作开展提供有力保障。我院庆祝建团九十五周年节目《当我写下共青团员》，在团中央“我的青春我的梦”实践活动中荣获三等奖，我院团总支连续两年获得“红旗团总支”称号。我院学生党员《本土文化在幼儿教育活动中的策略思考——以潮剧融入幼儿教育活动为例》通过了广东省创新创业创效“彩虹人生”评比三等奖。
师资力量
学前教育学院师资队伍结构合理，业务突出。现有专任教师35人，其中广东省高等职业教育学前教育专业第一批领军人才培养对象1人，广东省高校教学名师1人，省级教学团队1支，校级专业带头人2名，教学科研骨干教师11名，“千百十”工程校级培养对象1人。专任教师中88.90%的教师具有双师素质。同时还聘有多名客座教授、外籍教师以及高水平的一线行业专家兼职教师队伍
