广东省外语艺术职业学院紧跟“大众创新、万众创业”战略形势，紧扣人才培养目标，构建完善的管理保障体系、教学体系和实践平台体系，凸显作品化、产品化、商品化（简称“三品化”）成果导向的创新创业教育特色，以课程改革为抓手推动作品化，以实训平台为依托实现产品化，以孵化基地为平台促进商品化，培养文化创意思维、创新精神、创业能力的“三创”人才，增强区域文化产业竞争力。
2015年12月，创新创业学院成立。由学校校长担任院长，由分管学生工作和教学工作的校领导以及聘请校外创新创业优秀人士担任导师，配备一名执行副院长，负责学校创新创业的日常管理工作。学校2018年被评为广东省大学生创新创业教育师示范学校，2018年由学校党委副书记陈楚瑞、创新创业学院执行副院长钟之静、基础教育学院高东梅老师指导的“虹彩艺术全科美术教育”项目荣获第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛广东分赛银奖（省级）和第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛银奖（国家级），均创学校创新创业大赛成绩历史新高。第四届中国“互联网+”大赛（广东省分赛）中我校还荣获了28项优秀奖。
近四年我校连续获评“全国职业核心能力优秀单位”，是“广东音乐进校园扶持计划示范基地”和“非物质文化遗产实践基地”。目前有2个国家级实训基地，1个省级协同育人平台，2个广东省卓越教师培养计划改革项目，13个省级重点（示范、品牌）建设专业，8门国家精品课程，22门省级精品开放课程,是广东省中小学教师发展中心、广东省学前教育师资培训中心、广东省语言文字培训测试办公室挂牌单位，牵头成立广东省学前教育职教集团。近三年，毕业生初次就业率稳居全省高校前三；近三届毕业生就业（现状）满意度高于全国高职平均水平且呈上升趋势；学生获得创新创业大赛国家级奖励35次省级奖励226次。我校具体的创新创业工作如下：
一、形成联动协调的创新创业教育工作体制机制
（一）协同联动的领导体制
2004年开始开展就业创业工作，2011年列入学校“十二五”规划，2016年成立创新创业教育工作领导小组，党委书记和校长任组长，其他校领导任副组长，形成教务处牵头、创新创业学院专门统筹、依托“三会两中心”（创新创业教育教学指导委员会、校企合作工作委员会、校友会与A项目教学中心和学生职业核心能力发展中心）、各职能部门和8个二级学院联动协调的工作机制。
把创新创业教育工作纳入重要议事日程并列入党政年度重点工作，每学期研究部署工作会议至少6次。
（二）科学合理的发展规划
我校将“三创”作为学校人才培养的重要内容，列入学校《“十三五”事业发展总体规划》《关于深化创新创业教育改革的实施意见》《创新创业教育改革实施方案》等重要文件，做到“目标明确，分工明确，责任明确，措施明确”，从顶层设计上明确了创新创业教育的发展思路和方向。
（三）配备充足的机构人员
2015年成立独立建制的创新创业学院，校长亲自担任院长，分管学生工作和教务工作的校领导担任副院长，作为教学单位设有创业部、教学部、项目部，岗位为专业技术岗，配备1名院长、2名副院长和1名执行副院长（正职）。校院级专职人员分别为3名和8名，配有2间专用办公室。
（四）保障有力的经费投入
2015年起将创新创业教育经费纳入年度预算，2016年、2017年经费总预算分别为90.3万元和819.8万元。此外，近三年学校从上级财政、企业和社会等多渠道筹措资金3345.03万元，有力保障了创新创业教育工作需要。
（五）全面规范的工作制度
制定出台了《创新学分制度实施办法》《创新创业发展基金管理办法（试行）》《创新创业导师管理办法（试行）》《创新创业孵化基地管理办法（试行）》《创新创业训练计划项目管理办法》《创新创业大赛管理办法（试行）》《创新创业档案管理办法》等10项制度。各二级学院根据专业特点和教学特色出台24项具体办法和规定。
（六）导向明确的考核激励机制
设立创新创业奖学金（校企合作奖学金）、创新创业奖和“三创优秀团队”等奖项，表彰和奖励创新创业教育表现突出的师生和二级学院。出台《学生奖励实施办法》《燎原奖助学金使用管理办法》《创新创业大赛管理办法》等奖励制度和《二级教学单位绩效考核与诊改》《教师岗位聘用实施细则》《就业创业工作评估考核办法》等考核制度，将教师开展创新创业课程建设、实践活动、赛事指导等工作作为教师专业技术职务评聘、岗位聘用和绩效考核的重要指标，将创新创业工作业绩作为二级单位绩效考评指标。
二、构建“三品化”创新创业教育教学体系
以创新创业课程、A项目中心、孵化基地为依托，通过“三品化”，将创新创业融入人才培养全过程，构建“三品化”创新创业教育教学体系（见图1），逐层提升学生创新创业意识、创新创业技能，促成创新创业梦想实现。
（图1：“三品化”创新创业教育教学体系）
（一）专创融合的人才培养方案
2016年出台《关于修订专业人才培养方案的指导意见》，指导各专业修订人才培养方案，将创新创业教育融入人才培养全过程各环节，面向全体学生开展创新创业教育。开设必修课程与选修课程相结合，面授课程与在线课程相结合、“专业+”创新创业课程与创业体验项目课程相结合的“三结合”创新创业教育课程。
（二）多维嵌入的创新创业课程体系
基于“4+1”模块化课程体系构建多维嵌入的创新创业课程体系（见图2）。基础素质课程模块嵌入《大学生就业与创业基础》（32学时）必修课程；职业核心能力课程模块嵌入《网络创业理论与实践》等选修课程；专业基础课程模块嵌入《商业计划书的优化》等网络选修课程；专业核心能力模块课程嵌入“专业+”创新创业课程；专业拓展模块嵌入创新创业实践课程。
（图2：“三品化”成果导向的创新创业课程体系）
各专业根据各自特点和文化“三创”特色开设有《跨境电商平台操作》《音乐制作技术与应用》《创意设计与训练》《会务实训》等课程。其中《染缬产品研发与创业》将染缬传统工艺与创新创业教育结合，开拓出染缬与创业机会、创业团队、创业销售、创业风险等10个课程模块，将专业教育与创新创业教育相融合。
选用《创办你的企业》(大学生版）《大学生创新创业导论》等创新创业教育教材。组织编写出版校本教材《大学生创新创业导论》，已广泛运用，效果良好。
（三）专兼并重的师资队伍
2016年成立独立建制的教师教学发展中心，出台《校外兼职教师管理办法》《科研人员创新创业实施办法》《专任教师社会实践管理办法》等制度，紧密围绕“三品化”，建立专兼结合的创新创业师资队伍。配有校内专职和兼职创新创业导师分别12名和58名，聘请企业家、职业指导师、创业人士和专家学者等校外兼职创业导师80名。共有170人次参加创新创业教育专业培训。支持教师离岗创业，反哺创新创业教学。
（四）有效激励的教学管理
修订《创新学分制度实施办法》，鼓励学生通过创新创业竞赛、创新创业实践和论文发表等方式获取学分。探索弹性学制改革，修订学籍管理制度，规定学生创业休学年限最长为5年；允许学生边工边读、休学创业，简化复学手续。
（五）产研结合的教学研究
开展创新创业专项课题申报，2016年立项6项。近三年立项5项省市级创新创业课题，公开发表相关论文24篇，核心论文《创新创业背景下高等职业教育供给侧改革分析》等6篇。获得经验积累平台系统、便携式外文翻译器、腰部和腿部训练辅助器、一种可拆手柄的茶杯等专利23项。
三、搭建立体多元的创新创业教育实践平台
（一）多元开放的校内外实践基地
拥有艺术设计实训基地和计算机应用实训基地2个国家级实训基地。建有大学生创新创业孵化基地和A众创空间2个实践基地，8个二级学院共建有23个校内外创新创业实践基地（校内8个，校外15个）。其中，校内实践基地包含广东音乐展览馆实训室、岭南舞蹈传承实训室、岭南文化视觉设计工作室、陶艺实训室、智慧茶书院、动漫创作实训室等50个实训室，面向全体学生开放。
利用多方社会资源共建实践平台，与黄浦区政府共建“非物质文化遗产实践基地”，与广州扬铭信息科技有限公司等多家企业共建“A众创空间”，与广州市工艺美术协会共建“洁染不同”等工作室，与广东嘉晟教育投资有限公司共创学校附属第一幼儿园等。
广州平艺图文有限公司、四会玉雕学院等校外实践基地已入驻学生团队。孵出虹彩艺术培训、UI交互VI设计、动漫AR软件开发等11个创新创业团队，在校生注册了广州锋芒信息科技有限公司等9家公司。
（二）有序运行的实践平台
出台《创新创业孵化基地管理办法（试行）》《实训室开放管理细则》《实训室安全管理制度》等一系列校院两级创新创业实践平台管理规定，对实践基地和实训室的职责、创新创业团队入驻申请与审核、校外合作企业入驻申请与审核、基地管理、退出机制、奖励及追责等方面进行了严格规定，确保创新创业平台管理规范和运行有序。
（三）全程渗透的指导服务
优化创新创业服务体系，面向全体学生开展政策解读、能力测评、创业评估、项目诊断等指导服务。根据《创新创业导师管理办法（试行）》，聘请企业家、行业管理专家、高校创新创业教育专家等校内外人员担任创新创业导师，提供项目论证、团队入驻评审、专家辅导培育等“一站式”服务。
使用教学管理平台记载创新创业成绩，建立创新创业档案，实现学生创新创业学习、实训、实践全过程动态跟踪管理。
（四）多样覆盖的实践活动
依托教研室、A项目教学中心、大师工作室、大学生创新创业孵化基地、A众创空间等校内外创新创业实践基地，对接真实项目，开展学科竞赛、创业实践专业技能大赛等实践活动，构建层级分布的实践教学体系。
积极开展创新创业训练计划、专家讲座、社团活动、创业大赛、模拟孵化、创业实训等活动培养学生“三创”意识和能力。创立大学生创业者联盟、就业创业协会等学生社团。举办创新创业论坛讲座7场，创新创业沙龙10期，项目评审会5次，学校创业一条街6次。
组织学生参加省级校级创新创业大赛19次，获得 “挑战杯” 广东大学生课外学术科技作品大赛特等奖1项以及其他创新创业类大赛省级奖项226项。每次大赛均制定详实工作方案，基本实现全覆盖，据不完全统计，仅中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯—彩虹人生”广东职业院校创新创效创业大赛和“创业一条街”等3项活动，就有7600人次超过90%的学生参加。
（五）引领辐射的示范基地
建有面积达1000平方米的校内A众创空间、大学生创新创业孵化基地为学生提供创新创业实践场地，目前吸引7家校外企业和11个学生团队进驻。通过多方筹措为学生投入了108万办公设备，提供创业培训、创业指导等配套服务，入驻学生团队满意度高达98%以上。该基地吸引了天河区政府等来校考察交流，有一定示范引领作用。
四、取得扎实显著的创新创业教育工作成效
（一）明显提高的就业质量
近三年，毕业生初次就业率分别为99.61%、99.28%、99.41%，居于全省前三。就业（现状）满意度为63%、68%、69%，高于全国高职平均水平且呈上升趋势。毕业生对学校创新创业教育和指导服务满意度分别为94.45%、95.77%和96.23%，稳中有升。
（二）不断攀升的获奖数量
近三年，指导学生创新创业项目获省级以上奖项共226项，其中二等奖以上共62项。获得2016年广东省大学生电商创业大赛 “最佳人气高校奖”和2017年广东省挑战杯（学术科技）特等奖1项，获得互联网+大赛全国总决赛银奖1项、全省总决赛银奖项。创业教师团队的教学作品《一“名”惊人—初创企业命名技巧》获得2017年广东省职业院校教师信息化教学大赛三等奖。
（三）特色鲜明的经验和案例库
形成效果鲜明的创新创业教育经验：以作品化课程改革为抓手,培养文化“三创”意识；以产品化实训平台为依托，提升文化“三创”技能；以商品化孵化基地为舞台，实现文化“三创”梦想。
建立了学生创业实践案例库，共收集创业案例30个。其中在校生案例17个，毕业生案例13个，丰富了创新创业教学资源。
（四）活跃浓郁的文化氛围
开通了创新创业学院网站和微信公众号，定期更新信息。通过宣传栏、网站、公众号等方式广泛宣传报道创新创业政策和典型事迹。其中，校园网专题刊登相关新闻386篇，广东共青团官网以及江西电视台等主流媒体广泛报道创新创业实践活动。此外通过举办创新创业大赛、论坛、讲座等活动，营造良好创新创业文化氛围。
五、凸显“三品化”的文化“三创”人才培养特色
深化改革学校人才培养模式，将创新创业教育融入人才培养全过程，以课程、A项目中心、孵化基地为“三依托”，构建“三品化”（作品化、产品化、商品化）创新创业教育路径，培养具有创意思维、创新精神和创业能力的文化“三创”人才。
“广东音乐展览馆”、“林贤辉大师工作室”等创新实践平台开展一系列教学研究、广东音乐推广活动，学校成为“广东音乐进校园扶持计划示范基地”。学校与黄埔区文化馆共建非物质文化遗产实践基地，为舞貔貅这一非遗项目的保护开辟了新路子。学生成功自主创业团队“虹彩艺术”在广州开设21家连锁培训机构，学员达2000多人，学员参加中国青少年艺术节广州总决赛取得5金10银9铜4优。
学生职业核心能力培养体系成果向全国推广，先后有26所院校前来交流学习。与东源高级中学共建“社会实践基地、德育实践基地、艺术实践基地”，该模式并运用到阳山、顺德等区域。这种运用“三品化”创新创业教育路径培养文化“三创”人才的做法在省内外起到了良好辐射引领作用，我校的创新创业特色发展路径得到了教育厅的高度认可，并被评为广东省大学生创新创业教育示范学校。
